昨年度の１年次は、育成を目指す汎用的な資質・能力のモデルとして「21世紀型能力」に注目し、「アクティブ・ラーニング」を学びのプロセスとして、各教科で実践例を集積し、論点等を検討してきました。
　今春、次期学習指導要領が告示され、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善と学習評価の充実が打ち出されています。
　今年度は、昨年度の成果を踏まえて、学習者の学びを真正に評価するパフォーマンス評価を副主題のキーワードに設定しました。学習のプロセスや成果を評価し、指導の改善や学習者の学びに向かう力の向上を図り、「資質・能力」の育成に生かしていくことを目指しています。
　次期学習指導要領における「資質・能力」と学習評価のあり方について提案をします。

【研究協議会】
各教科ごとに、京都教育大学の教科教育の先生方から、３月に告示された次期学習指導要領の各教科のポイント等をわかりやすく解説していただきます。

・国語科：植山俊宏先生
・社会科：水山光春先生
・数学科：黒田恭史先生
・理科　：村上忠幸先生
・音楽科：清村百合子先生
・保健体育科：小松崎敏先生
・技術家庭科：原田信一先生（技術科） 榊原典子先生（家庭科）
・英語科：泉惠美子先生

●平成２８年２月１９日
　平成２７年度研究発表会、及び　帰国生徒教育学級４０周年　帰国・外国人生徒教育研究発表会
　 ２次案内（PDFファイル）　／　当日の様子（つゆくさアルバム）

●平成２８年２月５日
　文部科学省　研究開発指定（平成２６年〜２９年度）　英語教育強化地域拠点事業２年次発表
　 ２次案内（PDFファイル）　／　当日の様子（つゆくさアルバム）